Meningkatkan Hasil Belajar PPKn pada Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw

Melpina Gultom; Fauziah Bestari

doi:10.69743/edumedia.v3i1.20

Penulis

Melpina Gultom SDN-4 Menteng Palangkaraya, Kalimantan Tengah
Fauziah Bestari SDN-4 Menteng Palangkaraya, Kalimantan Tengah

DOI:

https://doi.org/10.69743/edumedia.v3i1.20

Kata Kunci:

hasil belajar, PPKn, pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, sekolah dasar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V di SDN- 4 Menteng Kota Palangkaraya pada pembelajaran tematik bermuatan PPKn pada Materi Keragaman Budaya Sosial di Indonesia. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas V SDN-4 Menteng Kota Palangkaraya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pembelajaran tematik bermuatan PPKn pada materi Keragaman Budaya Sosial di Indonesia peningkatan hasil belajar secara klasikal dari pengamatan data awal ke siklus I dengan skor rata-rata 75,33 atau dengan persentase 53,33%. Hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II juga mengalami peningkatan dengan skor rata-rata 86 dengan persentase 93,33%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran PPKn pada materi Keberagaman Budaya Sosial di Indonesia di SDN-4 Menteng Kota Palangkaraya.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Alfiansyah, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 2(1), 85-93.

Arends, R. I. 2008. Learning to Teach. 7th Edition. Mc. Graw Hill.

Aronson, E. (2000). The Jigsaw Classroom: A Cooperative Learning Technique, (consultada el 11-9-00).

Doloksaribu, A. S., & Sihotang, D. O. (2024). Penerapan Model Kooperatif Learning Tipe Jigsaw Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Minat Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik. Lumen: Jurnal Pendidikan Agama Katekese dan Pastoral, 3(1), 469-484.

Gillis, A., & Krull, L. M. (2020). COVID-19 remote learning transition in spring 2020: Class structures, student perceptions, and inequality in college courses. Teaching Sociology, 48(4), 283–299. https://doi.org/10.1177/0092055X20954263

Jaza, M. K., & Al-Bukhori, R. S. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas V SDN Kesek 1. JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 3(1), 1-5.

Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Stanne, M. B. (2000). Cooperative learning methods: A meta-analysis.

Karnidah, N. (2023). Improving Interest, Participation and Learning Outcomes in Learning IPS Through The Jigsaw Model Learning Approach. Economic Education and Entrepreneurship Journal, 6(1), 65-70.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2013). Kurikulum 2013: Konsep dan Implementasi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kusuma, W. & Dwitagama, D. (2012). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. PT. Indeks.

Lie, A. (2008). Cooperative Larning: Mempraktikkan Pembelajaran Kooperatif di Ruang-ruang Kelas. Grasindo.

Sahono, B., & Agustina, E. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kerjasama Siswa. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 14(2), 279-291.

Slavin, R. E. (2005). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice (2nd ed.). Allyn & Bacon.

Subiyantari, A. R., Muslim, S., & Rahmadyanti, E. (2019). Effectiveness of Jigsaw cooperative learning models in lessons of the basics of building construction on students learning'outcomes viewed from critical thinking skills. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(7), 691-696.

Verdian, V., Yufrizal, A., Primawati, P., & Prasetya, F. (2024). Optimalisasi Penerapan Pembelajaran Kerjasama Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Dasar Teknik Mesin. Jurnal Vokasi Mekanika, 6(2), 198-204.

Wibawa, I. M. A. J., & Suarjana, I. M. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw I dan motivasi belajar terhadap hasil belajar pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 115-124.

Widarta, G. M. A. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 1(2), 131-141.

Zahara, D., Meisahruni, R. S., Purba, S. N., & Syahrial, S. (2025). Tinjauan Komprehensif Berbasis Literatur: Penerapan Metode Jigsaw Dalam Pembelajaran IPS Untuk Menumbuhkan Keaktifan Peserta Didik SD. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(3), 4427-4441.