Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Picture and picture Pada Siswa Kelas IV di SDN-1 Menteng Palangkaraya

Natalia Siahaan; Yuliane Sinday

doi:10.69743/edumedia.v3i1.22

Penulis

Natalia Siahaan SDN-1 Menteng Palangkaraya, Kalimantan Tengah
Yuliane Sinday SDN-1 Menteng Palangkaraya, Kalimantan Tengah

DOI:

https://doi.org/10.69743/edumedia.v3i1.22

Kata Kunci:

Hasil Belajar, Model Pembelajaran Picture and Picture, mata pelajaran IPA, sekolah dasar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar kelas IV pada pembelajaran IPA materi Siklus Makhluk Hidup. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas IV SDN-1 Menteng Kota Palangkaraya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran picture and picture pada pembelajaran IPA materi Keragaman Siklus Makhluk Hidup peningkatan hasil belajar secara klasikal dari pengamatan data awal ke siklus I dengan skor rata-rata 67,81 atau dengan persentase 53%. Hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II juga mengalami peningkatan dengan skor rata-rata 82,50 dengan persentase 84%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Pictture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPA pada materi Siklus Makhluk Hidup di SDN-1 Menteng Kota Palangkaraya.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Amri, S. dan Ahmadi K. I. (2014). Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif dalam Kelas. Prestasi Pustaka Raya.

Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada.

Asrul., Saragih, A.H., and Mukhtar. (2022). Evaluasi Pembelajaran. Perdana Publishing.

Boymau, H. G. C., & Hasyda, S. (2021). Monograf Penerapan Model Picture and Picture Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa di Masa Pandemi Covid-19. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Debbie, M.T., & Suharto, S. (2024). Efektivitas Media Gambar dalam Mengajarkan Perkembangan Makhluk Hidup di Kelas III SD Negeri 01 Nabire. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 4(4), 361–366. Retrieved from https://www.bajangjournal.com/index.php/JCI/article/view/9235

Handayani, D., & Bintari, S. H. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Spesimen pada Materi Invertebrata. Journal of Biology Education, 2(3), 321-328.

Hasyda, S., & Djenawa, A. (2020). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Picture and Picture Bermedia Mind Map untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sosoal Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 696-706.

Hayati, R., & Prima, W. (2023). Model Kooperatif Tipe Picture and Picture dalam Pembelajaran. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(2), 505-512.

Ibrahim, A. (2015). “Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Sejarah Indonesia Siswa SMK Negeri 1 Tarakan Pada Masa Pandemi Covid-19”. Al-Musannif 4 (1), 1-28. https://doi.org/10.56324/al-musannif.v4i1.59.

Kusuma, W. & Dwitagama, D. (2012). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. PT. Indeks.

Marlina, L. (2020). Kajian pengaruh penggunaan model pembelajaran Picture and Picture terhadap prestasi belajar IPA siswa sekolah dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 1(2), 56-61.

Sakinah, N., Rati, N. W., & Japa, I. G. N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Video Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 290-301.

Suprijono. (2013). Model-Model Pembelajaran. Raja Grafindo.

Tarigan, H. G. (2014). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.

Wulandari, Y. T. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Motivasi dan Keterampilan Menulis Teks Narasi Pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya, 3(2): 4-15.