Integrasi Digital-Etnopedagogi untuk Meningkatkan Literasi Budaya dalam Pembelajaran Bahasa di Sekolah Dasar

Simpun; Dina Mardiana; Orbit Thomas; Iwan Fauzi

doi:10.69743/edumedia.v4i1.57

Penulis

Simpun FKIP Universitas Palangka Raya
Dina Mardiana FKIP Universitas Palangka Raya
Orbit Thomas FKIP Universitas Palangka Raya
Iwan Fauzi FKIP Universitas Palangka Raya

DOI:

https://doi.org/10.69743/edumedia.v4i1.57

Kata Kunci:

digital-etnopedagogi, deep learning, teks naratif, Kalimantan Tengah, literasi budaya

Abstrak

Pembelajaran bahasa di Sekolah Dasar (SD) saat ini menghadapi tantangan ganda: kebutuhan akan transformasi digital dan ancaman lunturnya identitas budaya lokal. Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan desain pembelajaran bahasa materi teks naratif di SD yang mengintegrasikan pendekatan Digital-Etnopedagogi untuk mendukung konsep deep learning dan meningkatkan literasi budaya siswa. Dengan menggunakan metode studi pustaka (library research), penelitian ini menganalisis dokumen literatur terkait pedagogi digital, teori multimodal, serta inventarisasi kearifan lokal Kalimantan Tengah. Hasil studi menunjukkan bahwa: (1) terdapat tujuh cerita rakyat Kalimantan Tengah yang memiliki struktur naratif dan nilai filosofis kuat untuk dijadikan materi ajar, yaitu Asal-Usul Pulau Telo, Asal Usul Kota Kapuas, Kisah Demung Silam dan Ikan Belida, Asal Usul Kota Pangkalanbun, Legenda Telaga Putri Tujuh, Asal Usul Kota Sampit, dan Asal Usul Kampung Pahandut; (2) integrasi digital-etnopedagogi dilakukan melalui pengembangan materi multimodal (audio, visual, dan interaktif) yang mampu mengubah teks statis menjadi pengalaman belajar yang imersif. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa penggunaan teknologi digital yang berakar pada etnopedagogi dapat menciptakan ekosistem pembelajaran bahasa yang menyenangkan dan bermakna (deep learning), sekaligus menjadi sarana pelestarian nilai-nilai budaya daerah bagi generasi digital native.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Abdurrahman, Ariyani, F., Nurulsari, N., Maulina, H., & Sukamto, I. (2020). The prospective ethnopedagogy-integrated STEM learning approach: Science teacher perceptions and experiences. Journal of Physics: Conference Seris. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1572/1/012082

Afnita, Husein, A., & Ulya, R.H. (2023). Interactive E-Book Model Based on Local Wisdom as a Media for Learning Exposition Text Reading Skills. AL-Ta’lim Journal, 30(3), 201-2011. http://dx.doi.org/0.15548/jt.v30i3.781

Asi, N. & Fauzi, I. (2023). Pengembangan E-Book Bergambar Cerita Rakyat Berbahasa Inggris Untuk Mendukung Pembelajaran Teks Naratif Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 61-81. https://10.31571/bahasa.v12i1.5487

Brown, H. D., & Lee, H. (2025). Principles of language learning and teaching: A course in second language acquisition. Taylor & Francis.

Burns, H.L. (2015). Transformative sustainability pedagogy: Learning from ecological systems and indigenous wisdom. Journal of Transformative Education, 13(3), 259–276. https://doi.org/10.1177/1541344615584683

Darihastining, S. (2018). Implementation of Writing Narrative Text through Folklore-based CD Learning Media. In Proceedings of the 1st Bandung English Language Teaching SCITEPRESS – Science and Technology Publications. 1st Bandung English Language Teaching International Conference (BELTIC 2018), 171-181. https://10.5220/0008215401710181

Fatmi, N. (2023). Implementasi Pendekatan Etnopedagogi Berbasis Kearifan Lokal terhadap Pembelajaran Tematik pada Guru Kelas. Jurnal Ilmu Kependidikan, 7(1), 1-10. https://ojs.unm.ac.id/JIKAP/article/view/39153

Fauzi, I., Mardiana, D., & Asi, N. (2024). Video dan E-Book Cerita Rakyat Kalimantan Tengah Sebagai Learning Resources Pembelajaran Interaktif Teks Naratif Berbasis Kearifan Lokal Era Digital. Laporan Penelitian Dasar Fundamental Reguler. Retrieved from https://bima.kemdiktisaintek.go.id/

Fauzi, I., Mardiana, D., Asi, N., Andiny, F.N., Fitrianda, S., & Vebrian, E.M. (2025), “Videos and E-Books Featuring Central Kalimantan Folklore as Resources for Interactive Narrative Text Learning” in The International Conference on Teaching, Learning and Technology 2024, KnE Social Sciences, pages 165–174. https://doi.org/10.18502/kss.v10i12.18880

Firmansyah, H. (2021). Pembelajaran Berbasis Etnopedagogi. Penerbit Lakeisha: 1-2

Hadid, Z., Kanzunnudin, M., & Fathurohman, I. (2020). Pengembangan buku cerita rakyat rembang dalam pembejalaran keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 1-8. https://10.20961/jpd.v11i1.72266

Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Widuro, A., & Al-Ghan, M.J. (2022). The Application of Local Wisdom based Early Reading: Elementary School Teachers' Responses in East Java. Journal of Optoelectronics Laser, 41(8), 842-850. https://doi.org/10050086.2022.08.99

Hatima, Y. (2025). Transformasi pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar melalui pendekatan deep learning. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Cakrawala Pembelajaran, 1(3), 46-57. https://doi.org/10.64690/jakap.v1i3.295

Helaluddin. (2018). Desain Literasi Budaya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. ESTETIK, 1(2), 111-116. https://doi.org/10.29240/estetik.v1i2.582

Istrate, O. (2022). Digital Pedagogy. Definition and Conceptual Area. Journal of Digital Pedagogy, 1(1) 3-10. Bucharest: Institute for Education. https://doi.org/10.61071/JDP.0313

Klara, K., Baktiyar, O., Sandygul, K., Raikhan, U., & Gulzhiyan, J. (2015). Ethnic pedagogy as an integrative, developing branch of pedagogy. Mediterranean Journal of Social Sciences; 6(1S1): 612-619. https://doi.org/10.5901/mjss.2015.v6n1s1p612

Mardiana, D., Teguh Supriyanto, R., & Pristiwati, R. (2021). Tantangan Pembelajaran Abad-21: Mewujudkan Kompetensi Guru Kelas Dalam Mengaplikasikan Metode Pengajaran Bahasa. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 1–18. https://doi.org/10.33084/tunas.v6i2.2519

Mardiana, D., Fauzi, I., & Asi, N. (2023). Humanist literacy education of language learning in the digital era of the 21st century: An interpersonal rhetoric approach (Paper Presentation). AIP Conference Proceedings. https://doi.org/10.1063/5.0148788

Mardiana, D., Kuswari., & Simpun. (2023). Pelatihan Bagi Guru SD Mengaplikasikan Muatan Pendidikan Literasi Humanis untuk Membentuk Tunas Pancasila. Pengabdian Kampus: Jurnal Informasi Kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat, 10(1), 24–34. https://doi.org/10.52850/jpmupr.v10i1.8177

Mardiana, D., & Fauzi, I. (2024). Makna Kultural Benda-Benda Bersejarah Peninggalan Kesultanan Kutaringin Sebagai Wacana Artefak dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Yayasan Drestanta Pelita Indonesia. https://publisher.yayasandpi.or.id/index.php/dpipress/article/view/1584

Mardiana, D., Simpun, S., & Thomas, O. (2025). Using TPACK To Design Local Wisdom-Based Literature Appreciation Learning in the Digital Era. Jurnal Ilmu Sosial Mamangan, 13(2), 116-128. https://doi.org/10.22202/mamangan.v14i1.9068.g3944

Meliyanti. (2025). Penerapan Deep Learning Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(1), 423–433. https://doi.org/10.23960/simbol.v13i1.467

Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Remaja Rosdakarya. PT. Remaja Rosda Karya, 58.

Muzawi, R. & Kom, M. (2024). Fundamendal Data Science. Serasi Media Teknologi. https://books.google.co.id/books?id=zpETEQAAQBAJ&printsec=copyright&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false

Oktavianti, I., Zuliana, E., dan Ratnasari, Y. (2017). Menggagas Kajian Kearifan Budaya Lokal di Sekolah Dasar Melalui Gerakan Literasi Sekolah. Prosiding Seminar Nasional GLN. https://www.researchgate.net/publication/318760691_MENGGAGAS_KAJIAN_KEARIFAN_BUDAYA_LOKAL_DI_SEKOLAH_DASAR_MELALUI_GERAKAN_LITERASI_SEKOLAH

Oktavianti, I dan Ratnasari, Y. (2018). Etnopedagogi dalam pembelajaran di sekolah dasar melalui media berbasis kearifan lokal. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan;, 8(2). https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2353

Purfitasari, S., Masrukhi, M., Prihatin, T., & Mulyono, S. E. (2019). Digital Pedagogy sebagai Pendekatan Pembelajaran di Era Industri 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 2(1), 806-811. https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/view/374

Sapriline, Mardiana, D., & Simpun. (2023). Model Terpadu Buku Cerita Rakyat, Ungkapan dan Peribahasa Berbahasa Dayak Ngaju-Indonesia Untuk Sekolah Dasar. Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 3(2), 201-213. https://doi.org/10.37304/enggang.v3i2.8673

Selasih, N.N & Sudarsana, I.K. (2018). Education based on ethnopedagogy in maintaining and conserving the local wisdom: A literature study. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 6(2): 293. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v6i2.219

Setiawan, D. S. A., Febriyani, N., & Rahayu, L. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia SMP Nurul Huda Kabupaten Sukabumi. Surya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 7(2), 49-55. https://doi.org/10.37150/53n09344

Shatri, Z.G. (2020). Advantages and Disadvantages of Using Information Technology in Learning Process of Sudents. Journal of Turkish Science Education, 17(3), 421-428. https://www.tused.org/index.php/tused/article/view/1099

Suanda, I. W., & Rusmayanthi, K. I. (2023). Pendekatan Etnopedagogi sebagai Media Pelestarian Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Biologi. In SEMBIO: Prosiding Seminar Nasional Biologi dan Pendidikan Biologi (Vol. 2, pp. 49-54). https://doi.org/10.59672/sembio.v2.3777

Susanti, Y., Sudarsono, & Yuliana, Y.G.S. (2023). West Kalimantan Folktales: Supplementary Material for Teaching Narrative Text. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(2), 478-483. https://10.31571/bahasa.v12i2.5836

Tim Penyusun PGLN. (2017). Panduan Gerakan Literasi Nasional. Jakarta: Kemdikbud.

Wardani, R. K., & Syofyan, H. (2018). Pengembangan Video Interaktif pada Pembelajaran IPA Tematik Integratif Materi Peredaran Darah Manusia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(4), 371–381. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i4.16154

Zamzami, N. D., Nurhayati, N., Sofiyulloh, M. W., & Salimi, M. (2017). Ragam pembelajaran berbasis kearifan lokal. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snip/article/view/11187