Meningkatkan Hasil Belajar Operasi Hitung Perkalian  Menggunakan Teknik Jarimatika Pada Siswa Kelas IV Di SDN-4 Menteng Palangka Raya

Chairul Afif; Dina Mardiana

doi:10.69743/edumedia.v1i1.6

Penulis

Chairul Afif SDN-4 Menteng, Kota Palangka Raya, Kalimantan Tengah
Dina Mardiana FKIP Universitas Palangka Raya

DOI:

https://doi.org/10.69743/edumedia.v1i1.6

Kata Kunci:

operasi hitung perkalian, teknik jarimatika, pembelajaran matematika, kelas IV sekolah dasar

Abstrak

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan bertujuan untuk meningkatan hasil belajar Matematika pada materi Operasi Hitung Perkalian dengan menggunakan teknik jarimatika pada siswa kelas IVc di SDN-4 Menteng Palangkaraya Tahun Pelajaran 2022/2023. Untuk meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas IVc SDN-4 Menteng Palangkaraya peneliti menggunakan teknik Jarimatika. Metode penelitian tindakan kelas ini dialksanakan dengan tahapan (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IVc yang berjumlah 32 orang, yang terdiri dari 15 laki-laki dan 17 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara dan dokumentasi yang kemudian dianalisi dengan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan persentase ketuntasan hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan dari 56% dengan nilai rata-rata kelas 63,7 sebelum dilakukannya tindakan, meningkat menjadi 69% dengan nilai rata-rata kelas 72,8 pada siklus I dimana terjadi peningkatan sekitar 13% setelah dilakukannya tindakan, kemudian meningkat menjadi 88% dengan nilai rata-rata kelas 82,5 pada siklus II Terjadi peningkatan sekitar 19% dari siklus I. Hasil belajar siswa kelas IVc SDN-4 Menteng Palangkaraya mengalami peningkatan dengan menerapkan teknik Jarimatika pada mata pelajaran Matematika materi “Operasi Hitung Perkalian”.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Awaliyah, A. K. (2017). “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Perkalian Dengan Teknik Jarimatika (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas III MIT Mulia Buana Semester Ganjil Tahun Ajaran 2016/2017)”. Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Andriani, R., dan Rasto. (2019). Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 80-86.

Afriani, D., Fardila, A., & Septian, G. D. (2019). Penggunaan Metode Jarimatika dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian Pada Siswa Sekolah Dasar. Journal of Elementary Education, 191-196.

Amalia, D. R., Chan, F., dan Sholeh, M. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Belajar Operasi Hitung Perkalian Pada Pembelajaran Matematika di Kelas IV. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 945-957.

Daulay, F. H. (2019). “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Operasi Perkalian Bilangan Bulat Melalui Penerapan Metode Jarimatika Bagi Sisea Kelas II SD Negeri 100608 Hutatonga”. Skripsi, IAIN Padangsidipuan.

Fatimah, D., Murtono, dan Su'ad. (2020). Pengembangan Media Katela untuk Operasi Hitung Perkalian Pada Siswa 2 Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 526-532.

Fauzi, I., dan Mardiana, D. (2021). Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Bentuk PTK bagi Guru di SD Muhammadiyah Pahandut Kota Palangka Raya. J-ABDIPAMAS, 5(1), 37-48.

Faujiah, S., dan Nurafni. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Perkalian Pada Pembelajaran Matematika Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 829-840.

Hapnita, W., Abdullah, R., Gusmareta, Y., dan Rizal, F. (2018). Faktor Internal dan Eksternal yang Dominan Mempengaruhi Hasil Belajar Menggambar dengan Perangkat Lunak SIswa Kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK N 1 Padang Tahun 2016/2017. CIVED Jurnal Teknik Sipil, 2175-2182.

Hidayat, R. A., Roesminingsih, dan Suprijono, A. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Menggunakan Garismatika dengan Model Problem Based Learning. Jurnal Basicedu, 7913-7922.

Juanda, A. (2016). Penelitian Tindakan Kelas:Classroom Action Research. Deepublish (Grup Penerbit CV Budi Utama).

Lestari, I. (2013). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Formatif UNINDRA, 115-125.

Nasution, T. K., dan Surya, E. (2015). Penerapan Teknik Jarimatika Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Perkalian Bilangan. Jurnal Pendidikan Matematika, 48-58.

Perdana, I., dkk. (2021). Pedoman Penulisan Skripsi. FKIP Universitas Palangkaraya.

Sanjaya, W. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Kencana.

Sinar. (2018). Metode Active Learning. deepublish (Grup Penerbit CV Budi Utama).

Saputra, B. (2019). “Pengaruh Metode Jarimatika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iii Di Madrasah Ibtidaiyah Al Islam Kota Bengkulu”. Skripsi, IAIN Bengkulu.

Wulandari, C. (2013). Pembelajaran Berhitung Penjumlahan dengan Jarimatika. BIOMA: Jurnal Keilmuan dan Pendidikan MIPA, 1-11.

Wijayanti, E. S. (2015). “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Perkalian Dasar Dengan Metode Jarimatika dan Metode Drill di Kelas III MI Gisikdrono Semarang”. Skripsi, UIN Walisongo Semarang.

Wahyuni, D. L. (2018). “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Berbantu Teknik Berhitung Jarimatika Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas III”. Skripsi, UIN Raden Intan Lampung.

Zulisyanto, D. (2018). Penerapan Model Belajar Tuntas (Mastery Learning) dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa MI Roudlotul Huda. Jurnal Profesi Keguruan, 18-21.